快捷搜索:  

“孙小果,死刑”是(shi)公道人(ren)心所向

中新社北京3月4日电 (记者 陈小愿)记者4日从全国人(ren)大代表、上海市作家协会副主席潘向黎处获悉,今年她(ta)向十三届全国人(ren)大五次会议提交有关在中国高校设(she)置“间隔年”(gap year)的(de)建(jian)议,期望帮助青年学子更好(hao)明确人(ren)生目标。

“间隔年”是(shi)指青年在学习期间及毕业工作前,异地、异国旅行或做与自己专业相关的(de)临时工作或志愿者服务(fuwu),以开拓视(shi)野、提升学习和生存技能、增进自我(wo)了解,从而明确人(ren)生规划、更好(hao)融入社会。

潘向黎在建(jian)议中指出,在应试教育和高考冲刺的(de)巨大压力下,许多青少年来不及对(dui)自己的(de)天赋才能和兴趣爱好(hao)形成清晰认识,就必须作出大学专业选择甚至就业选择,这对(dui)未成年人(ren)或刚刚成年的(de)年轻人(ren)而言,是(shi)过于艰难的(de)选择。

她(ta)表示,目前国际上实施的(de)“间隔年”制度,对(dui)大学生等群体成长具有显著正向作用。但这一概念在中国尚未被接受,存在个人(ren)、家庭、社会等多方面的(de)障碍和限制。

潘向黎表示,“间隔年”容易与“留级”、对(dui)就业不利、得不到正面评价、家庭反对(dui)等问题相联系。同时,“间隔年”的(de)学习活动多样,难以像统一的(de)机构学习那样获得有效经历证明,各界对(dui)“间隔年”的(de)认定缺乏共识。目前有些学生毕业后选择“间隔年”,还会丧失应届生身份在就业市场的(de)种种优势(youshi)。

潘向黎认为,随着互联网普及,网络上有大量高质量公开课和电子教材,获取知识的(de)途径不再限于象牙塔内。以“间隔年”形式提供足够长度和深度的(de)社会实践及自我(wo)教育窗口,有助于学生明晰自己的(de)天赋和志向,了解社会的(de)情况和需要,为将来发展选定方向。

潘向黎建(jian)议中国高校设(she)置“间隔年”,并从制度推广、政策保障、建(jian)立平台等方面着手。她(ta)表示,“间隔年”理念推广的(de)第一主体是(shi)高校,可根据各大学的(de)教学理念和特色及当地社会大环境,鼓励高校自主开放和导入。

潘向黎还建(jian)议建(jian)立相关公益组织机构平台,以网站(wangzhan)等形式提供“间隔年”活动信息,公开支持“间隔年”的(de)大学名录,指导制定“间隔年”计划,邀请专家提供建(jian)议,并加强与海内外同类机构对(dui)接,互通信息、互换项目,逐步形成集共享信息、专业咨询、中介服务(fuwu)等功能的(de)综合性交流平台,营造更加开放、自主的(de)青年成长大环境。(完) 【编辑:陈文韬】

“孙小果,死刑”是(shi)公道人(ren)心所向

您可能还会对(dui)下面的(de)文章感兴趣:

共有:7808人(ren)留言! 共有:7808人(ren)喜欢本文! 点赞 最新评论 查看所有评论
加载中......
发表评论